使人流連的新課堂

　　多媒體輔助教學CAI，是指利用計算機幫助教師進行教學或用計算機進行教學的廣闊應用領域，它是計算機科學、教育學、心理學等多門學科交叉形成的一門綜合性的新興學科。它既是計算機的一個應用領域，又代表一種新的教育技術和教育方式。

　　計算機輔助教學的最大優點是它具有個別性、交互性、靈活性和多樣性。它改變了在固定的時間和地點、以班為單位集體授課的傳統教學模式和單一的教學環境，使教師和學生面臨的是一種全新的教學。多媒體技術的發展給計算機輔助教學帶來了新的活力。

　　多媒體計算機輔助教學MMCAI，是20世紀90年代多媒體技術發展起來后，多媒體技術與計算機輔助教學技術相結合的產物。

多媒體教材

　　因為多媒體的數據類型不僅包括數字和文本，還包括仿真圖形、立體聲音響、運動視頻圖像等人類最習慣的視聽媒體信息，所以多媒體技術為教育的發展開辟了新天地。多媒體使學生的感官和想像力相互結合，產生前所未有的思想空間和創造資源。教育軟件的多媒體化能進一步滿足學生心理上的不同要求。

　　計算機輔助教學的目的是增強教學作用和效果。通常電化教學中用幻燈機、投影儀、電視機、錄音機等設備，它們只能呈現教學信息，不能接受學生的回答信息，它們都是單向的。而計算機輔助教學是雙向的，計算機作為教學過程中的工具，既可以呈現教學信息，又能夠接收學生的回答信息，并能對學生的回答作出判斷，及時給出反饋信息，還能記錄學生的學習成績，這是其他媒體無法比擬的。

　　隨著多媒體技術日益成熟，多媒體技術在教育中的應用也越來越普遍。多媒體計算機輔助教學是當前國內外教育技術發展的新趨勢。多媒體技術在教學中的應用，關鍵是要設計并編制出符合教學需要的多媒體教學軟件。這種多媒體教學軟件的開發需要在教學理論的指導下，做好教學設計，系統結構設計和交互界面設計等工作，并在教學實踐中反復使用，不斷修改，才能使開發的多媒體教學軟件符合教學規律，取得良好的教學效果。

　　另外，教師和學生每天都要花大量的時間和精力在教室之間奔波，如果應用多媒體技術進行交互性的遠程學習，不但可以極大地減輕這樣的負擔，同時還有傳統的課堂教學方法不具備的其它優點。例如，由倫敦大學研究的一個叫Livenet的遠程學習系統。這個系統通過光纖網連接各個學院的主要建筑物以傳送音頻和視頻信息，通過安裝在手術室里的攝像機可以把手術情況傳送到教室，攝像機可由教室遙控，以便于隨時觀察所需的情形。這樣，學生就可以觀察手術進行的情況，或在手術過程中與外科大夫進行討論。這樣的遠程學習系統可以顯著地改進學生的學習效果和提高教學過程的效率，因此很有發展前途。

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