首先應當提出的是不急不躁，細嚼慢咽，一步不懂不輕易走下一步。每一方法都力求運用熟練。讀十本八本，不甚了解，反不如把一本書從頭到尾讀得精通爛熟 。所謂爛熟不只是會背會算，而是能掌握基本精神、基本原理，能夠靈活運用。并且必須注意它的連貫性，依照深淺，一本一本地學習下去。例如，在學數學的時候，不要在算術的基本運算還未掌握的時候，就去搞搞代數，摸摸幾何 。這樣做法會陷于一事無成的。學到新的、高一級知識的時候，必須一有機會就聯系起舊有的、低一級的知識來。換言之，如果學了代數忘了算術，學了幾何忘了代數，這樣不但會忘了前面的，而后面的也學不好 。一言以蔽之，我們必須認識科學知識的積累性，學習科學知識有如筑塔，級級上升，每一級都建筑在以下諸級之上，因之，一級不穩，就筑不上去。

其次，必須經常地檢查自己，不要放棄任何可能復習的機會。如果參加有組織的學習，最好經過每一個考試，向輔導人員爭取嚴格的訓練。在國家的社會主義工業化的過程中，活的例子會經常遇見的 。百分比當然是家常飯，遇見了它不妨算算。比如政府發表的公報中常有許多數字，如果我們把它們用作復習資料，既可以熟練計算，又可以增加對祖國的具體的感性認識。

第三，是學習的頑強性。學習科學時，必須緊緊掌握“知難而進”的原則，一般說來，難易決定于主觀(指學習，不指研究)，決定于已有的訓練。曾經克服過不少困難，則“難”將變為“易”。望而生畏，“易”也變“難”。譬如學下棋，剛學的時候，不知從何下手，下了三、五十盤之后，也就能看出一步兩步了 。訓練有素的老棋手，卻能看上十步八步。在中學知識階段學習科學知識，如果能夠看上一步兩步，一般講來，就能夠完成我們的學習任務！難的是在我們初學以后，碰到需要能看上一步兩步的問題，就會感到束手無策，無路可通 。但是，只要我們能堅持地頑強地努力一下，就會豁然開朗的。那時節心懷喜悅，信心大增，學習的興趣也就更大了！ 

 第四，培養對所學科目的興趣。上節已經談到學習興趣的來源之一，如果有人輔導這就更容易了。輔導員可以在生活中，在業務中選些生動的、具體的例子，來幫助大家，那就更可以大大地提高學習的熱情 。學習的人能夠如第二點所提出的方法找習題演算，當然也是提高興趣之一法。而最可靠的是第三點中所提出的方法，克服困難后的樂趣，那是信心和勝利的交響曲 。有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因之也就會擠時間來學習了。　

最后應當談的是時間問題。學習的敵人是“一曝十寒”，所以我們必須要有經常的可靠的時間。我們每天如果能有一小時，或每周五小時的保證，就易于把學習搞好 。廠礦企業機關能為干部們在提高科學知識水平上花一些時間，是對人民事業的極有意義的投資。所以如果領導干部能夠在時間方面適當地給予保證，那是可以促使學習者有成績的 。但另一方面，每一個干部自己也應當認識學習的重要性和迫切性，盡可能地掌握好自己的時間來完成學習任務。把握時間的方法之一，是利用間隙，特別是間隙中短暫時間的利用 。舉例說，在公共汽車站上經常有人在看書，這就是抓緊利用時間的方法之一。不要輕看這樣的時間，每天如果抓住了三次二十分鐘，日積月累，可以學得不少東西 。把學習的材料經常帶在手頭，一有空便翻開來看，據個人的經驗，這對于一個工作繁忙的人，是很好的學習方法。